（文/周乾行）隨著科技的進(jìn)步和醫(yī)療需求的提升，生物醫(yī)學(xué)成像領(lǐng)域的研究和應(yīng)用日益廣泛，為人類的健康事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。然而，面對復(fù)雜多變的疾病類型和不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)，如何在保持技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)科研成果的有效轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，成為擺在該領(lǐng)域研究者面前的一大挑戰(zhàn)。張亮老師，就是這眾多研究者中的代表，她不僅是一位電子信息工程學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程系的大學(xué)教師，還是一位生物醫(yī)學(xué)成像領(lǐng)域的專家。
基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科研探索，張亮老師深知這一挑戰(zhàn)的重要性和緊迫性。她通過不斷地進(jìn)行教學(xué)改革和科研創(chuàng)新，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，為該領(lǐng)域的發(fā)展注入了新的活力。同時(shí)，她也積極參與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流與合作，努力拓寬自己的學(xué)術(shù)視野和研究方向，為該領(lǐng)域的未來發(fā)展提供了更多的可能性和思路。張亮老師不斷關(guān)注以及深化領(lǐng)域的發(fā)展，一直致力于從多個(gè)方向入手以更好地應(yīng)對生物醫(yī)學(xué)成像領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
在教學(xué)方面，張亮老師非常注重教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。她認(rèn)為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)是推動(dòng)生物醫(yī)學(xué)成像領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此她打破傳統(tǒng)，推行了一系列創(chuàng)新的教學(xué)方法和模式，自行編寫了《醫(yī)學(xué)成像技術(shù)》講義，方便本專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)使用；同時(shí)，作為“醫(yī)學(xué)成像技術(shù)”線下一流課程和“面向人工智能的數(shù)字圖像處理混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與研究”教學(xué)改革研究項(xiàng)目等課程項(xiàng)目的參與者與推動(dòng)者，張亮老師致力于將最新的科研成果和教學(xué)理念融入課程之中。她通過引入案例分析、討論式教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；同時(shí)，她還鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。
在科研方面，張亮老師始終保持著對新技術(shù)、新方法的敏銳洞察力和積極探索精神。她自主研發(fā)了“基于乳腺病理HSV智能辨識(shí)平臺(tái)”“基于注意力機(jī)制與殘差增強(qiáng)細(xì)胞核分割系統(tǒng)”“智能化穿戴式脈搏追蹤單片機(jī)系統(tǒng)”以及“基于病理核分裂色度智能識(shí)別軟件”等成果。其中，“基于乳腺病理HSV智能辨識(shí)平臺(tái)”通過智能算法對病理圖像進(jìn)行高效處理與分析，能夠準(zhǔn)確識(shí)別出乳腺癌細(xì)胞的特征，為醫(yī)生提供可靠的診斷依據(jù)，不僅提高了乳腺癌的診斷準(zhǔn)確率，還大大減輕了醫(yī)生的工作負(fù)擔(dān)；“基于病理核分裂色度智能識(shí)別軟件”通過智能算法對病理圖像中的核分裂象進(jìn)行自動(dòng)識(shí)別與分類，大大提高了病理診斷的準(zhǔn)確性和效率，為腫瘤的早期診斷與治療提供了重要幫助。這些研究成果不僅提高了疾病的診斷準(zhǔn)確率，還為個(gè)性化治療方案的制定提供了重要依據(jù)。更重要的是，張亮老師更加注重科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，她積極與醫(yī)療機(jī)構(gòu)和企業(yè)合作，推動(dòng)科研成果向臨床應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，真正實(shí)現(xiàn)了科研成果的社會(huì)價(jià)值。
張亮老師的杰出貢獻(xiàn)不僅體現(xiàn)在科研與教學(xué)上，更在于她對生物醫(yī)學(xué)成像領(lǐng)域未來發(fā)展的深刻洞察和前瞻布局。她積極參與省重點(diǎn)科研項(xiàng)目、省專項(xiàng)科研項(xiàng)目和線下一流課程建設(shè)項(xiàng)目，以及多個(gè)校級(jí)教改項(xiàng)目；同時(shí)她也是中國醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)和中國圖形圖像學(xué)會(huì)的會(huì)員，通過不斷學(xué)習(xí)和研究專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，張亮老師為生物醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)成像領(lǐng)域的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
隨著智能化科技的提升和醫(yī)療需求的持續(xù)增長，生物醫(yī)學(xué)成像領(lǐng)域?qū)⒂瓉砀訌V闊的發(fā)展前景。而醫(yī)學(xué)成像領(lǐng)域也將取得快速的發(fā)展和創(chuàng)新，為醫(yī)學(xué)診斷、治療和研究提供有力的支持。因此，張亮老師表示她將繼續(xù)保持對新技術(shù)、新方法的敏銳洞察和積極探索，為推動(dòng)該領(lǐng)域的持續(xù)進(jìn)步和人類的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。我們共同期待著醫(yī)學(xué)成像技術(shù)能夠提供更準(zhǔn)確、可靠的診斷結(jié)果，在促進(jìn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)步中發(fā)揮越來越重要的作用。
