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小度科技CEO李瑩:引入大模型后學習機使用時長增加25%
來源:互聯(lián)網(wǎng)   發(fā)布日期:2024-08-22 09:15:17   瀏覽:4479次  

導讀:新京報貝殼財經(jīng)訊(羅亦丹)將大模型能力引入教育領域會有怎樣的反饋?8月21日,貝殼財經(jīng)記者獲悉百度集團副總裁、小度科技CEO李瑩披露,截至2024年7月,小度學習機累計用戶數(shù)超過200萬,每日活躍使用用戶達一半以上,其中課前預習、同步輔導、課后練習等核...

新京報貝殼財經(jīng)訊(羅亦丹)將大模型能力引入教育領域會有怎樣的反饋?8月21日,貝殼財經(jīng)記者獲悉百度集團副總裁、小度科技CEO李瑩披露,截至2024年7月,小度學習機累計用戶數(shù)超過200萬,每日活躍使用用戶達一半以上,其中課前預習、同步輔導、課后練習等核心功能的使用率上,AI老師相比傳統(tǒng)模式提升了3.5倍。

今年5月,小度正式推出了基于文心大模型的小度學習機Z30。李瑩表示,在文心大模型賦能下,用戶每天使用學習機的時長增加了25%,達到114分鐘,以語文沉浸式互動預習環(huán)節(jié)為例,人均使用時長達到了22分鐘。此外,相比傳統(tǒng)語音助手,用戶與AI老師的對話問答次數(shù)提升了88%,每天人均對話次數(shù)達到16次以上。

中國青少年研究中心研究員田宏杰表示,“心理學中講‘強化’,如果我的行為得到正反饋,那類似的行為就更有可能持續(xù)發(fā)生。”她以AI啟發(fā)式提問為例,在孩子主動提問時,AI老師能夠給到積極的反潰同時對于可能不精準的回答,能夠幫助孩子形成‘自主判斷’,并在這個知識內(nèi)化的過程中,逐漸培養(yǎng)出自己的邏輯思維。

編輯 岳彩周

校對 盧茜

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